PE/JR - Learning Specialist / Spécialiste de l'apprentissage [LTO]

Position: Long Term Occasional (1 - year contract)

Position Type: Full Time, Monday to Friday

Language of Instruction: Bilingual (French and English)

Location: Toronto campus - 306 Lawrence Avenue East, Toronto, Ontario, M4N 1T7 

Branch: La P’tite école and Junior School  

Start Date: September 2024

About the position:

Reporting to the Executive Director of the Learning Forum, and under the day-to-day supervision of the Principal of the P’tite École and Junior School, you will work closely with the existing programs and activities of the Learning Forum at the P’tite École and Junior School. Your responsibilities will include:

• Provide support to students with identified and unidentified learning needs, and assist them in developing effective learning strategies to optimize academic success

• Provide professional development sessions and workshops with and for teachers, to promote best practices in teaching and social emotional learning

• Work closely with, and provide support to, faculty in the delivery of a variety of teaching and learning strategies that promote best practices for all students and that further the understanding of the unique learning needs of identified students

• Model and co-teach to help implement effective learning strategies through differentiation

• Monitor academic progress of students with learning needs and maintain an accurate log of student contacts, and home and school communication

• Assist in the preparation and sharing of Learning Support Plans from psycho-educational assessments

• Participate in a variety of meetings and discussions related to student progress and academic concerns, and help prepare for transitions between grade levels and branches

• Liaise regularly and effectively with all constituent groups regarding these students: classroom teachers, other Learning Specialists, consulting psychologist or psycho-ed, principal and/or delegate, students and their parents;

• Provide learning skills lessons and workshops for P’tite École students on a variety of topics related to academic success, such as study skills, test preparation and classroom learning strategies

• Staying up-to-date with new research and practices on effective teaching and learning strategies across the curriculum.

• Create and maintain partnerships with learning institutions for research and the development of teachers professional learning and instructional practices

Who we are looking for:

We recruit candidates who embrace our TFS values of integrity, discernment, respect and engagement. The ideal candidate profile is as follows:

• Bilingual: Excellent level in French and English and ability to teach in French and English

• Certified teacher (OCT or equivalent) with a Master degree in education

• Additional qualification in Special Education (part 1, 2 and Specialist Designation) is required

• Training in Literacy and/or Numeracy instruction and remediation 

• Training in psychology and/or psychoeducation and communication

• Combined master's degree in mental health with a program in organization of health and social services

• Experience in teaching strategies to support teachers regarding social-emotional needs as well as academic support

• Relevant classroom experience teaching young students with identified learning needs

• Extensive knowledge and understanding of the International Baccalaureate (IB) Primary Year (PYP) Program and its mission

• Excellent French and English skills (oral and written) required

• Knowledge of current educational research on best practices, differentiated instruction and curriculum integration of information technology in the classroom.

• Excellent adaptability

What we offer:

TFS is an exceptional place to work, and our offers are generous as well as competitive in the marketplace in terms of: 

• A competitive compensation

• An attractive group insurance package and participation in a RRSP plan or OTPP 

• Generous vacation policy and additional paid time off 

• A stimulating working environment

• Multiple professional development opportunities

• A rewarding career where you can make a difference

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Poste : Occasionnel à long terme (Contrat d’une année) 

Type de position : poste à temps plein, du Lundi au Vendredi

Langue d’instruction : Bilingue (français et anglais)

Lieu : Campus de Toronto - 306 Lawrence Avenue East, Toronto, Ontario, M4N 1T7 

Annexe : La P’tite école et école primaire   

Date de début : Septembre 2024

La position

Reportant au directeur exécutif du Forum d’apprentissage, et sous la supervision quotidienne des principaux de la P’tite École et de l’école primaire, vous travaillerez en étroite collaboration avec les programmes et les activités existants du Forum d’apprentissage. Vos tâches seront les suivantes :

• Apporter un soutien aux élèves dont les besoins d’apprentissage ont été identifiés et non identifiés, et les aider à élaborer des stratégies d’apprentissage efficaces pour optimiser leur réussite scolaire

• Organiser des sessions et ateliers de développement professionnel en collaboration et pour les enseignants afin de promouvoir les meilleures pratiques en matière d’enseignement et d’apprentissage socio-émotionnel

• Travailler en étroite collaboration avec le corps enseignant, et l’aider à mettre en oeuvre diverses stratégies d’enseignement et l’apprentissage qui favorisent les meilleurs pratiques pour tous les élèves et qui permettent de mieux comprendre les besoins d’apprentissage particuliers des élèves identifiés 

• Modéliser et co-enseigner pour aider à mettre en œuvre des stratégies d’apprentissage efficaces par le biais de la différenciation

• Suivre les progrès scolaires des élèves ayant des besoins d’apprentissage et maintenir un registre précis des contacts avec les élèves et des communications entre l’école et la maison

• Participer à la préparation et à la diffusion des plans de soutien à l’apprentissage issus des évaluations psychopédagogiques

• Participer à diverses réunions et discussions concernant les progrès des élèves et aux préoccupations scolaires, et aider à préparer les transitions entre les différents niveaux scolaires et les annexes

• Assurer une liaison régulière et efficace avec tous les groupes constitutifs concernant ces élèves : les enseignants en classe, les autres spécialistes de l'apprentissage, le psychologue consultant ou le psychopédagogue, le directeur ou le délégué, les élèves et leurs parents ;

• Fournir des leçons et des ateliers sur les compétences d'apprentissage aux élèves de la P’tite École et de l’école primaire sur une variété de sujets liés à la réussite scolaire, tels que les compétences d'étude, la préparation aux tests et les stratégies d'apprentissage en classe.

• Se tenir au courant des nouvelles recherches et pratiques sur les stratégies d'enseignement et d'apprentissage efficaces dans l'ensemble du programme d'études.

• Créer et maintenir des partenariats avec des établissements d'enseignement pour la recherche et le développement de l'apprentissage professionnel des enseignants et des pratiques d'enseignement.

La personne que nous cherchons:

Nous recrutons des candidats qui mettent en évidence nos valeurs TFS d’intégrité, de discernement, de respect et d’engagement. Le profil idéal est le suivant :

• Bilingue : Excellent niveau en français et en anglais et capacité à enseigner en français et an anglais. 

• Enseignant certifié (OCT ou équivalent) avec un diplôme en éducation (M.Ed.)

• Une qualification supplémentaire en éducation spécialisé (partie 1,2 et désignation de spécialiste) est requise

• Maîtrise par cumul en santé mentale avec un Programme en organisation des services de santé et des services sociaux

• Formation à l’enseignement et à la remédiation en matière d’alphabétisation et/ou de numératie

• Formation en psychologie et/ou psychoéducation et communication 

• Expérience dans l’enseignement de stratégies visant à aider les enseignants à répondre aux besoins socio-émotionnels et à apporter un soutien scolaire

• Expérience pertinente de l'enseignement en classe à de jeunes élèves ayant des besoins d'apprentissage identifiés.

• Connaissance et compréhension approfondies du Programme de l’année primaire (PP) du Baccalauréat International (IB) et de sa mission

• Connaissance des recherches pédagogiques actuelles sur les meilleurs pratiques, l’enseignement différencié et l’intégration de technologies de l’information dans les programmes scolaires

• Excellente Capacité d’adaptation 

Ce que nous offrons:

TFS offre à ses employés un environnement exceptionnel et stimulant, et nos conditions de travail sont généreuses et compétitives. Nous offrons :

• Une rémunération compétitive
• Une assurance collective attrayante et la participation à un plan REER ou RREO dès le premier jour d'emploi
• Une politique de vacances généreuse et des congés payés supplémentaires
• Un environnement de travail stimulant
• De multiples possibilités de développement professionnel
• Une carrière enrichissante où vous pouvez faire la différence

Les candidats intéressés et qualifiés doivent envoyer une lettre de motivation et un curriculum vitae ici dès que possible. Veuillez utiliser le portail des candidats via le lien fourni. 

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